Viisaus on sinussa – YPE-hankeen jälkisanoja.

Miina Koskela, erityisluokanopettaja, Myllymäen koulu, Lappeenranta

Miina on ollut mukana kaksi vuotta kestäneessä Yksilöllistä polkua eteenpäin – hankkeessa. Yksilöllisen oppimisen kehittämisessä merkityksellisen tuntuista Miinan mielestä on ollut oppijuuden omistamisen ja oppimisen mielekkyyden tunne. Kuinka oppilas osallistuu sillä tavalla, että tuntee omistavansa oman oppimisensa?

 Miina on huomannut itsestään, että hänestä löytyy rohkeutta kokeilla uusia toimintatapoja, ajatella ennakkoluulottomasti sekä pitää yllä myönteistä asennetta uuden kehittämiseen. Yksillöllisen oppimisen kehittäminen ei lähde käyntiin aivan automaattisesti, vaan vauhtia antaa ilman muuta työpari, jonka kanssa suunnitella ja toteuttaa opetusta. Yhteinen sitoutuminen ja ryhmälle soveltuvien toimintatapojen valitseminen on luonnollisesti tärkeää.  Miinan samanmielinen työpari on Minna Jansson, jonka kanssa hän piti myös työpajaa Oppimisen ja kasvun tuen päivillä Lappeenrannassa maaliskuussa.

 Yksilöllisen oppimisen kehittäminen vaatii opettajalta sekä ohjaajalta tietoteknistä osaamista, opetussuunnitelman periaatteiden sisäistämistä ja soveltamista sekä esimiehen tukea asialle. Kehitystyötä Myllymäessä on edistetty tutoroinnilla ja järjestämällä opettajille työpajoja. Omaa kehityshalua ja jaksamista voi ylläpitää pitämällä avoimet ja keskustelevat välit sekä johtoportaaseen että koko työyhteisöön. Avoin keskustelu tukee aina asiaa.

Mitä oppilaiden kanssa sitten päivittäin tapahtuu? Tavallisesti oppilaat saavat valita työskentelypaikkansa suhteellisen vapaasti, luottamuksen kehä –mallia mukaillen. Oppilaat ovat entistä tehtäväorientoituneempia ja ymmärtävät vapauden mukanaan tuoman vastuun paremmin kuin ennen. Opetus on vähemmän opettajajohtoista eivätkä työpäivät tunnu niin kuormittavilta kuin aiemmin, ja kuitenkin oppimistulokset ovat jopa parempia.

Ype- hanke on päättymässä, mutta yksilöllinen oppiminen jatkuu ja kehittyy. Mikä sytyttää Miinaa juuri nyt? Mitä on jäänyt matkaan ja mitä seuraavaksi? Miinaa innostaa positiivinen pedagogiikka ja ratkaisukeskeisyys. Hän haluaa jatkossakin tuoda yksilöiden vahvuudet näkyviksi oppimisessa. Miina kertoo, että arviointikäytänteitä muovataan edelleen juuri heidän oppilailleen sopiviksi – erityisesti vertais- ja itsearviointia.

ETELÄ-SUOMEN OPPIMISEN JA KASVUN TUEN PÄIVÄT 21.-22.3.2018.

Miten viisaus kasvaa koulussa? Puhujana Markus Neuvonen. Myötäntuntoinen kohtaaminen ja sydämellä näkeminen. Puhujana ratkaisukeskeisten menetelmien kouluttaja ja kehittäjä, opettajiemme oma mentor kuluneen vuosikymmenen ajalta, Kirsi Saukkola. Meidän koulu kuuluu kaikille! Puhujana Mari Routti. Käy kuuntelemaan, ole osallistumassa tähän luentoon ja moneen muuhunkin! Maaliskuussa. Lappeenrannassa!

Lappeenrannassa kaupungintalolla järjestetään ETELÄ-SUOMEN OPPIMISEN JA KASVUN TUEN PÄIVÄT 21.-22.3.2018. Järjestelyissä mukana on Oppimis- ja ohjauskeskus Valterin ja Etelä-Suomen aluehallintoviraston lisäksi  Lappeenrannan kaupungin hyvinvointi – ja sivistyspalvelut, Lappeenrannan peruskoulut ja Saimaan mediakeskus. 

Kutsu ja ohjelma

Ilmoittautuminen

Vuoden 2018 tilaisuuden teemana on

Yksilöllistä polkua eteenpäin – ja kurkottaa korkealle

Suomalainen koulu 2018 – miltä se näyttää, miltä se tuntuu, mihin sieltä käsin kurkotellaan?

Arviointi on yhä monikulmainen pähkinä purtavaksi. On ilo odottaa sellaisia asiantuntijoita paikalle aiheesta puhumaan kuin Najat Ouakrim-Soivio ja Marika Toivola. Lappeenrannan kaupungin arviointia kehittävältä yhteistyöryhmältä saamme nähtäville esimerkiksi laaja-alaisen arvioinnin työkaluksi tarkoitettua materiaalia.

Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri on seminaarissa vahvasti jakamassa parhaita käytäntöjään ja viimeisintä tietoaan. Mikä voi auttaa oppimisen ja kasvun tiellä: pelit, koira, itsearviointi, vuorovaikutus, etäopetus, kulttuurinen osaaminen. Tarjolla on kaikkia näitä näkökulmia omissa pajoissaan. Huomiotta ei  sovi jättää tärkeää aihetta kodin ja koulun välisestä vuorovaikutuksesta eli oma pajansa löytyy sillekin.

Meillä on ilo saada myös Lappeenrannan kaupungin lukioista pajanpitäjät, jotka tulevat kertomaan, millaista tukea opiskelija voi lukiossa saada ja millainen jo aiemmin saatu tuki näyttäisi siivittävän opiskelijan lukioon. Imatran ja Ruokolahden suunnalla on merkittäviä koulurakennusprojekteja. Millaista pedagogiikka rakennetaan, kun kouluja rakennetaan? Entä toisin päin, millaista koulua rakennetaan, kun pedagogiikkaa rakennetaan? Oppimisympäristöjen merkitystä avaamassa on myös Raija Kattilakoski Valteri, Onervasta.

Saimaan mediakeskuksen ja sen yhteistyöverkostojen kautta pääsemme jyvälle entistä paremmin ohjelmoinnin, innovaatiokasvatuksen, digitaalisen teknologian sekä yritysyhteistyön opetuskäytöstä. Näistä aiheista juttu käy jo kuumana. Opettajia on koskettanut Maker – kulttuurin vahva tulokulma. Niin ikään meitä kaikkia koskettaa usein S2-kielen opetus, joten siitäkin tulossa on selviytymispakillinen jaettavaa.

Lappeenrannan kouluista edustettuina ovat etenkin YPE-hankkeen yhteistyökoulut. YPE – hanke eli Yksilöllistä polkua eteenpäin on OPH:n rahoittama kehityshanke, jonka tavoitteena on muodostaa toimivia malleja yksilöllisestä oppimisesta esi- ja perusopetukseen. Hanketta koordinoi Lappeenrannan kaupungissa Saimaan mediakeskus. Pajajaksoilla ideoita ja kokeiltuja käytänteitä jakamassa on Lappeenrannan koulujen rehtoreita, luokanopettajia, aineenopettajia ja erityisopettajia.  Erityisesti se kaikista uusin koulumme, Pontuksen päiväkotikoulu astuu näyttämölle uudenlaisena yhteisöllisen solumallin kouluna. Siellä pääsee myös käymään, jos on nopea paikkansa varaamisessa!

Yksi hehkutettava teema on vielä graafinen fasilitointi. Osaatko piirtää? Entäpä piirrustella? Tämän jälkeen osaat ja saat ajatukset uuteen visuaaliseen muotoon. Eikä siinä vielä kaikki. Tämä on jaettavissa myös oppilaillesi millä tunnilla tahansa. Teeman taustana on tiimioppiva koulu, joka on erityisesti yksilön oppimisen väline, mutta oppiminen toteutuu vahvasti yhdessä toisten kanssa.

Koulutus on maksuton. Osallistujat vastaavat itse matka-, ruokailu- ja vastaavista kustannuksista.

 

 

“Joka päivä on opittava jotain uutta, myös opettajan.” – Jukka Siiskonen

Yhtenäiskoulun yhteinen aikataulu! Se on kokeiltu ja käytössä Lauritsalan koulussa Lappeenrannassa.  Sen toimivuuden nimiin vannoo kuulemani mukaan koulun historian ja yhteiskuntaopin opettaja Siiskosen Jukka.

Jukka tekee oppilasprojekteja sekä yksin että kollegansa äidinkielen opettaja Lotta Virkkusen kanssa. Erilaisissa toiminnallisissa projekteissa on mukava tehdä yhteistyötä ja innostusta omaan työhönsä voi saada nimenomaan tätä kautta. Jukan historian ja yhteiskuntaopin tunneilla on käytössä Classroom.  Kirjoja tai kokeita ei siihen perinteiseen tyyliin käytössä ole. Uusia tapoja etsiä tietoa ja arvioida on kyllä etsitty ja pohdittu. Luokassa on oppikirjoja käytössä tuttuun tapaan. Oppilaan oman oppimispolun tavoitetasoa on värikoodattu itsearvioinnin tueksi. 

Miten Jukka visioi yksilöllistä oppimisen polkua reaaliaineiden opettajana? Parasta olisi, kun oppilas aina tietäisi, mitä tuleman pitää. Hänelle olisi tarjolla eritasoisia tehtäviä. Polkuja, joita seurata. Väyliä, joita kulkea. Taitoja väistellä karikkokohtiakin. Lahjakkaiden ja edistyneiden oppilaitten kanssa ehtisi tehdä paljon enemmän. Lukion opetussuunnitelmasta voisi tarjota aiheita ja tekemistä jo aiemmin ja se voitaisiin sitten lukiossa ottaa huomioon. Myös opettajavaihtoa lukion ja yläkoulun opettajan kesken voisi hyvin tehdä. Ihan kertakaikkiaan omaksi ja toisen virkistykseksi!  Luotaisiin yhdessä oppimisen polkua eteenpäin eritasoisille oppilaille.

Jukka ja Lotta sekä koulun opinto-ohjaajat ovat mukana myös ysiluokan monialaisessa oppimiskokonaisuudessa, jossa luodaan Työnhakumessut –  tapahtuma. Messupäivänä pyritään saamaan työnantajia ihan oikeasti mukaan, jotta työnhakija ja työnantaja saisivat paremmat mahdollisuudet kohdata toisensa. Oppilaat saisivat näin opettajien ohjausta hyvin oleelliseen arjen taitoon, jolle on taatusti kysyntää kesän lähestyessä ja elämässä yleensäkin.

Vielä esimerkkejä kasiluokan historian opintojen yksilöllisestä polusta. Luokalla on kahdeksan pakollista tehtävää lukuvuoden aikana. Näitä tehtäviä saa tehdä joko tunnilla tai kotona. Osaan liittyy mainionkuuloisia kotona tehtäviä osioita joka tapauksessa. Näistä tehtävistä koostuu arvioinnin kannalta katsottuna noin puolet arvosanasta. 

Materiaalia historian tunneille, Jukka Siiskonen

Tunneilla käsitellään luonnollisesti myös muita opetussuunnitelman tavoitteita ja teemoja, ja niiden merkitys arvioinnissa on sitten se toinen puolikas. Kaikkea ei tarvitse itse oppilaan selvittää, sillä tunneilla aihetta käsitellään myös yhdessä. 90 minuuttia pitkä oppitunti tuo rauhallisuutta päivärytmiin. Puolen tunnin välitunneille kaikki oppilaat eivät vielä ihan löydä tekemistä, mutta tarjontaa pystytään hyvin antamaan. Se näkyy tässä kerhojen lukujärjestyksessä.

Yksilöllistä polkua eteenpäin mennään yhtenä

Lappeenrannassa alkoi tänä syksynä Tiimioppiva koulu-koulutus. Järjestävä taho on Tiimiakatemia. Kouluttajina Heikki Toivanen ja Hanna Walden. Mukana koulutuksessa on YPE-hankkeenkin kouluja: Pontus, Lauritsala, Joutseno, Lappee ja lisäksi Voisalmi ja Lavola. Mitä yhteistä on yksilöllisellä oppimisella ja tiimioppimisella? Vai löytyykö edes eroa?  Sen meille opettivat nuo edellä mainituista kouluista tulleet opettajat monen tiimin voimin. Tässä yksi lopputuotos: Yksilöllinen oppiminen tiimityön avulla.

Tekijöinä tiimissä: Mari Nousiainen, Riikka Wåg, Anna Anttinen, Topias Haarala, Ullamari Lintunen, Katri Peuhkuri

Näin YPE-hankkeen edistymisen näkökulmasta opettajat vievät nyt asiaa eteenpäin huikealla ammattitaidolla ja päättäväisyydellä, jossa todella myös jaetaan. Tästä kannattaa kysellä ja tätä kannattaa jakaa. Niinpä koulutuksessa kuulluissa dialogeissa tapahtui myös uusi koulutusinnovaatio: perustettiin tiimioppiva Lappeenranta. Tule mukaan! Ideoita jaossa. Tsemppiä jaossa. Juttutuokioita jaossa.

Mitä muuta on tähän mennessä kiteytetty? Koko elämä on oppimistehtävä. Toisilta oppiminen saattaa tarkoittaa jostakin luopumista. Tiimissä jokaisen ääni tulee kuuluviin. Tiimi vaatii erityyppistä johtamista kuin mihin olemme tottuneet. Jakaminen on tärkeää. Johtavien kysymysten esittäminen vie eteenpäin, ne kannattaa miettiä tarkkaan. Suojele pieni liekkisi, pidä hauskaa ja tee tuloksia! Löydä avainkaverit.

Tiimioppiminen on nimenomaan yksilön oppimisen väline. Sanoo kouluttaja Hanna Walden.